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童心慧眼如何像孩子一样学英文 [复制链接]

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凯文刚满8岁,每天两样东西不离身:钥匙和收音机。便携收音机斜挂在脖子上,棕黄色小个头,像个顽皮的小猴子。三年下来,功放英文有声书已超过个小时。他前不久听完了《纳尼亚传奇》、《玛蒂尔达》、《记忆授予者》。词句在脑海中翻滚,情节驱动兴趣。孩子有时听得兴起,吃饭时念念有词,甚至翻一下书能一字不落地背诵。如果说,过目不忘叫“照相记忆”,他就是耳濡目染的收音机记忆。课堂上与凯文互动这是凯文家长对自己孩子的描述。这样的案例虽然不多见,但以一定条件散落在我的学员中,具有一定的家族相似性(familyresemblance)。孩子的这种忘我的学习状态,就是积极心理学(PositivePsychology)常讲的心流(flow)。英文原版精读,就像一涓流向大海的小溪。从俳句般精简的绘本,到引人入胜的儿童小说;从青少年反乌托邦或悬疑读物,到哲学、社科类学术大部头。一本一本的阅读经历,磨砺出挑战高难度读物的韧性。每有会意,便欣然自得;不纠结于字句,不被完美主义羁绊。当把握沉浸式听读的节奏,阅读则进入自动挡(onautopilot),心流也将持续流淌。可是,一个8岁的孩子,如何能进入这种状态?心流的到达,需要技能(skill)和挑战(challenge)相互匹配。没有挑战和阅读纵深,就不能带来精读的成就感;没有阅读技法的助推(nudge),就难以实现可持续的进阶。要脱离绘本,进入原版小说精读,就要在流畅阅读和理解阅读之间达到一个动态平衡;要静心读书,就不能被生词牵绊,得有足够脑容量看懂字里行间(readbetweenlines)。孩子不要被完美主义误导,遇到生词都去查词典;孩子应该秉持完整主义:在故事情节的推动下像海绵一样吸收,不会的词在语境中领悟,不折腾。理解是关键——基于理解的重读(re-reading),就不是简单的重复(repetition);流畅是目标——基于心流的阅读,孩子才能沉浸忘我。凯文过耳不忘的能力,除了大量的磨耳朵,就是“i+1可理解输入”给予的疏导。正如格拉德威尔在《异类》中所说,任何大师级别的技能,都要经历大概一万小时的刻意训练。训练意味着时间的投入,刻意需要反馈与疏导。凯文的良知良能,乐此不疲,是最生动的案例。何为“i+1可理解输入”?简而言之,就是读比自己能力只高一点点的原版读物。比如我的精读清单(??英文原版阅读进阶全路线清单

导师制),从儿童小说罗尔德·达尔(RoaldDahl)系列开始,一步一步往前进阶。从清单的末尾往前浏览,就像把心流的录影带倒放,就像逆生长。回到清单起点,是四本达尔的启蒙读物。比如《了不起的狐狸爸爸》(FantasticMr.Fox),妙趣横生,图文并茂,还有改编电影加持。从狐狸爸爸到奥巴马自传,一路走来,经历语言和精神世界的成长。Yes,wecan!从《了不起的狐狸爸爸》到奥巴马回忆录对于成年人,原版精读也可以从儿童读物开始。为什么国人再怎么努力学英文,和地道表达还是隔着一层天花板?我有一个理论:大多数人并没有循序渐进地阅读英文儿童读物,而是一开始就接触比较成人化的读物,比如《新概念》和各种程式化的教材。那些浅显却原汁原味的英文,正好是国人英语学习的一片失落荒野。换句话说,就是缺失英文原版的"童年"。成年人学好英文,需要重访那块缺失的“童年”,从合适的儿童读物起步。

精读学习,关键在于规划和执行。当你进入阅读的心流,恭喜你,你将获取与世界最强大脑直接沟通的钥匙。当你找到适合自己的读物,也恭喜你,你可以顺着一条纵深抵达彼岸。愿你像文章开头8岁的凯文:童心慧眼,像孩子一样学英文。

暑期精读提升计划:

暑假初阶第一期:精读写作-演讲智慧启蒙班

暑假初阶第二期:精读写作-历史剧场技能班

暑期学术赋能:《起源》精读-写作55项技能营

i+1可理解输入清单:

英文原版阅读进阶全路线清单

导师制

教师简介

向杨,芝加哥大学社会学博士在读。四川大学生物技术基地班本科,芝加哥大学政治学与社会学硕士。“羊说”

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